Un nuevo estudio realizado por el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Missouri, junto con el Instituto SAS, analizó el impacto de la semana escolar de cuatro días en 123 distritos de 16 estados americanos diferentes. En tanto, se evaluó el efecto generado en el crecimiento académico de los alumnos en las instituciones educativas.
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El reporte lanzado en febrero tuvo el objetivo de estudiar qué tanto vale la pena quitarle un día a la tradicional semana escolar de cinco jornadas en instituciones de estudios primario y secundario. De acuerdo con los que muestran los gráficos, la prueba comenzó en el 2011 con un solo distrito bajo este sistema, lo que fue aumentando significativamente hasta llegar a los 123 en el 2022.
En estos años de investigación, se pudo observar que, en su mayoría, las escuelas con una semana de cuatro días eran rurales, con estudiantes blancos y almuerzo gratis o con un precio subsidiado.
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¿Qué reveló el estudio?
Para llegar a conclusiones certeras acerca del impacto de la semana escolar de cuatro días, se comparó a los distritos bajo esta modalidad con los que mantuvieron el sistema tradicional. De esta forma, acerca de Missouri, se definió: "En general, no se observa un efecto estadístico significativo en los logros académicos ni en el desarrollo".
Esto quiere decir que no hubo cambios positivos ni negativos al implementar la semana de cuatro días, según explica el estudio, algo que coincide con análisis pasados llevados a cabo en otros estados americanos. A su vez, cuando se investigaron los efectos después de la pandemia, los resultados fueron los mismos.
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Si bien las conclusiones fueron claras, porque no hubo diferencia alguna en el crecimiento entre la semana de cuatro y la de cinco días, el reporte no pudo explicar por qué se dio esta tendencia homogénea. Por eso, el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Missouri se propuso analizar la importancia del sistema de jornadas tradicional, los cambios en el tiempo total de instrucción, las diferencias en el impacto según la urbanicidad y el impacto potencial en otros resultados.
